Ölçme ve Değerlendirmede Adil Olma Zorluğu

Karma öğrenme süreçlerinde başarı göstergelerinin farklılaştırılması, ölçme araçlarının çok boyutlu olması gerektiğini getirir. Sınav odaklı değerlendirme yerine sürekli izleme ve performans temelli kriterler öne çıkar.